V soboto, 9. 3. 2019 smo na obisk z Belgije dobili dijake srednje šole GTI Mortsel. Pri nas bodo, tako kot naši dijaki, bivali pri družinah. 5 dijakov, med njimi tudi dekle, so se hitro ujeli. Prvi vikend so za njih poskrbeli pri gostujočih družinah, v soboto 16. 3. in nedeljo 17. 3. 2019 pa smo jih skupaj z estonskima dijakoma, ki sta v Slovenijo prispela 11. 3. 2019, odšli na izlet. V soboto smo si ogledali Predjamski grad, Postojnsko jamo, Piran in Portorož, v nedeljo pa nas je pot zanesla na Gorenjsko regijo, kjer smo si ogledali Slap savico, se sprehodili ob Bohinjskem jezeru, Blejski grad, naredili sprehod ob Blejskem jezeru, nato pa smo se odpeljali še na ogled Elanovega muzeja, kjer so dijaki uživali predvsem v simulatorju smučanja.

Dijakinje 3. letnika smeri frizer so se v okviru mobilnosti odpravile na Slovaško. Učiteljici Metka Hegler in Andrejka Grahek sta jih spremljali na njihovi poti. 4 dekleta bodo 4 tedne spoznavale slovaško kulturo, njihov jezik, si izmenjale izkušnje s slovaškimi dijakinjami in spoznavale državo. Kaj vse so se naučile lahko spremljate na njihovem blogu: 

https://slovaki2019.home.blog/ 

Dijaki 2., 3. in 4. letnika STŠ in SG so se odpravili še na spomladanske mobilnosti, ki so potekale v Belgiji in v Italiji. 

V Belgijo sta dijake spremljali učiteljici Maja Arh in Alenka Potočnik Zadrgal. Dijaki 4. letnika so bili v Belgiji nastanjeni pri družinah, ki so jih toplo sprejele. 

V mesecu oktobru in novembru so se na opravljanje prakse v tujini odpravili tudi dijaki SESGŠ, ki pa so potovali v Plymouth, Anglijo in Valletto na Malti.

Njihova praksa je trajala kar mesec dni, kjer so opravljali delo v različnih podjetjih v svoji stroki.

Njihove izkušnje in progode lahko preberete na blogu:

https://sesgsanglija2018.wordpress.com/ za ANGLIJO in

https://maltablog18.wordpress.com/ za MALTO

Dijaki, ki so se uspešno prijavili na razpisu projekta "Nadgradimo znanje z izkušnjami" preko katerega bodo opravljali prakso v tujini so v mesecu oktobru odšli na Dansko, v Estonijo in v Italijo.

Dijaki Srednje tehniške šole, Šolskega centra Kranj so se odpravili na opravljanje prakse v Italiji. V Modeno sta jih odpeljala učitelja Matic Ržek in Lovro Mohorič, kjer jih je lepo sprejela koordinatorica Cecilia. njihove dogodivščine in potek prakse lahko spremljate na njihovem blogu: https://modena.splet.arnes.si/

V skladu z načrtom je potekal mednarodni sestanek vseh vključenih članov projekta v Barceloni od 24. 10. do 26. 10. 2018. Sestanka sva se iz Slovenije udeležili ga. Helena Cvekel (BSC ¬– regionalna razvojna agencija Gorenjske) in ga. Lidija Grmek Zupanc iz Šolskega centra Kranj, VSŠ.

Ključna vprašanja, katera smo obravnavali na sestanku: pomen lokalnih razvojnih agencij v okviru socialne in ekonomske razvojne strategije, vloga poklicnega in strokovnega izobraževanja v lokalnem razvoju, vloga usposabljanja in zaposlovanja v lokalnem razvoju. 

Ključni cilj projekta je razviti in preizkusiti model celostnega razvoja kompetence podjetnosti pri dijakih skozi medpredmetno povezovanje in sodelovanje z okoljem in širšo skupnostjo. V ta namen bomo v sodelovanju z razvojnimi ter implementacijskimi gimnazijami in konzorcijskimi partnerji razvili, preizkušali in implementirali modele, ki bodo omogočali učinkovito umestitev kompetence podjetnosti v gimnazijski prostor in s pomočjo katerih bodo gimnazije celovito razvijale kulturo podjetnosti v kontekstu interdisciplinarnosti in povezovanja z okoljem.

SESGŠ se je 1. 6. 2017 kot razvojna šola pridružila projektu Bralna pismenost in razvoj slovenščine – OBJEM (ozaveščanje, branje, jezik, evalvacija, modeli), ki bo trajal do 30. 6. 2022 in ima 4 delovne time, zadolžene za spodbujanje razvoja bralne pismenosti in slovenščine ter širjenje inovativnih pristopov pri poučevanju znotraj ožjih vsebinskih področij:

• bralna pismenost in razvoj slovenščine (učni jezik, zmanjšanje razlik med spoloma, ranljive skupine, motivacija za branje),
• pripomočki za prepoznavanje ravni bralne pismenosti v predšolskem obdobju ter v 2. in 3. VIO OŠ,
• slovenščina kot drugi jezik (za priseljence, begunce, Rome ter za otroke, ki uporabljajo znakovni jezik) in
• šolska knjižnica.

Projekt Inovativna učna okolja podprta z IKT je odgovor na izziv, kako razvijati kompetence in udejanjati prožne oblike učenja v sklopu vseživljenjskega učenja. V tem procesu se na novo redefinira vloga vseh udeležencev, od učencev do strokovnih delavcev in ravnateljev. Poudarek je na uporabi mobilnih naprav, s katerimi lahko podpremo različne učne strategije, razvijamo nove kompetence s področja tehnologije in uvajamo elemente formativnega spremljanja. Inovativna učna okolja predstavljajo kontekst, znotraj katerega se odvija učenje v najširšem smislu in povezujejo učence, vsebine, učitelje, vire, organizacijo in pedagogiko. Vključevanje individualizacije in personalizacije učnega procesa omogoča enakopravnejše vključevanje vseh učencev in dijakov v učni proces.

STŠ je vključena v projekt kot razvojna šola, kjer učitelji v poučevanje vključujejo inovativno pedagogiko 1:1 po metodologiji 21. korakov, ki jo ob izkušnjah projekta še nadgrajujejo Učitelji in učiteljice se aktivno udeležujemo izobraževanj in usposabljanj na temo IKT pri pouku ter s svojimi prispevki sodelujemo na domačih in mednarodnih konferencah. Kot rezultat projekta bomo udejanjili inovativna učna okolja, v katerih bodo učenci in dijaki prevzeli aktivno vlogo v vseh fazah učno –vzgojnega procesa od načrtovanja od vrstniškega vrednotenja. Svoje izkušnje delimo tudi z učitelji na implementacijskih šolah.

Globalizacija in gospodarska kriza sta na življenje mladih v EU po letu 2007 močno vplivali. Evropa se spreminja. Posledica vse večje migracije je multikulturno okolje. V spreminjajočem okolju je vseživljenjsko učenje čedalje bolj pomembno, predvsem razvoj medkulturnih spretnosti in znanj. V projektu bodo dijaki nadgradili prav to področje spretnosti in znanj. Spoznavali in uporabljali bodo orodja, s katerimi bodo bolj pripravljeni na mednarodno okolje, tako v vsakdanjem življenju kot tudi na delovnem mestu. Cilj projekta je naučiti dijake kako nadgrajevati medkulturne kompetence skozi vse življenje.

V času projekta bodo imeli sodelujoči v projektu možnost:

• neposreden stik z mednarodnim okoljem v času izmenjav
• ogled primerov dobrih praks dela v šolah drugih držav EU
• širjenje mednarodne socialne mreže
• razvijanje zmožnosti skupinskega dela
• izboljšanje znanja tujega jezika

Pomemben del projekta je tudi razširjanje rezultatov projekta na šoli in v lokalnem okolju.