V skladu z načrtom je potekal mednarodni sestanek vseh vključenih članov projekta v Barceloni od 24. 10. do 26. 10. 2018. Sestanka sva se iz Slovenije udeležili ga. Helena Cvekel (BSC ¬– regionalna razvojna agencija Gorenjske) in ga. Lidija Grmek Zupanc iz Šolskega centra Kranj, VSŠ.

Ključna vprašanja, katera smo obravnavali na sestanku: pomen lokalnih razvojnih agencij v okviru socialne in ekonomske razvojne strategije, vloga poklicnega in strokovnega izobraževanja v lokalnem razvoju, vloga usposabljanja in zaposlovanja v lokalnem razvoju. 

Ključni cilj projekta je razviti in preizkusiti model celostnega razvoja kompetence podjetnosti pri dijakih skozi medpredmetno povezovanje in sodelovanje z okoljem in širšo skupnostjo. V ta namen bomo v sodelovanju z razvojnimi ter implementacijskimi gimnazijami in konzorcijskimi partnerji razvili, preizkušali in implementirali modele, ki bodo omogočali učinkovito umestitev kompetence podjetnosti v gimnazijski prostor in s pomočjo katerih bodo gimnazije celovito razvijale kulturo podjetnosti v kontekstu interdisciplinarnosti in povezovanja z okoljem.

SESGŠ se je 1. 6. 2017 kot razvojna šola pridružila projektu Bralna pismenost in razvoj slovenščine – OBJEM (ozaveščanje, branje, jezik, evalvacija, modeli), ki bo trajal do 30. 6. 2022 in ima 4 delovne time, zadolžene za spodbujanje razvoja bralne pismenosti in slovenščine ter širjenje inovativnih pristopov pri poučevanju znotraj ožjih vsebinskih področij:

• bralna pismenost in razvoj slovenščine (učni jezik, zmanjšanje razlik med spoloma, ranljive skupine, motivacija za branje),
• pripomočki za prepoznavanje ravni bralne pismenosti v predšolskem obdobju ter v 2. in 3. VIO OŠ,
• slovenščina kot drugi jezik (za priseljence, begunce, Rome ter za otroke, ki uporabljajo znakovni jezik) in
• šolska knjižnica.

Projekt Inovativna učna okolja podprta z IKT je odgovor na izziv, kako razvijati kompetence in udejanjati prožne oblike učenja v sklopu vseživljenjskega učenja. V tem procesu se na novo redefinira vloga vseh udeležencev, od učencev do strokovnih delavcev in ravnateljev. Poudarek je na uporabi mobilnih naprav, s katerimi lahko podpremo različne učne strategije, razvijamo nove kompetence s področja tehnologije in uvajamo elemente formativnega spremljanja. Inovativna učna okolja predstavljajo kontekst, znotraj katerega se odvija učenje v najširšem smislu in povezujejo učence, vsebine, učitelje, vire, organizacijo in pedagogiko. Vključevanje individualizacije in personalizacije učnega procesa omogoča enakopravnejše vključevanje vseh učencev in dijakov v učni proces.

STŠ je vključena v projekt kot razvojna šola, kjer učitelji v poučevanje vključujejo inovativno pedagogiko 1:1 po metodologiji 21. korakov, ki jo ob izkušnjah projekta še nadgrajujejo Učitelji in učiteljice se aktivno udeležujemo izobraževanj in usposabljanj na temo IKT pri pouku ter s svojimi prispevki sodelujemo na domačih in mednarodnih konferencah. Kot rezultat projekta bomo udejanjili inovativna učna okolja, v katerih bodo učenci in dijaki prevzeli aktivno vlogo v vseh fazah učno –vzgojnega procesa od načrtovanja od vrstniškega vrednotenja. Svoje izkušnje delimo tudi z učitelji na implementacijskih šolah.

Globalizacija in gospodarska kriza sta na življenje mladih v EU po letu 2007 močno vplivali. Evropa se spreminja. Posledica vse večje migracije je multikulturno okolje. V spreminjajočem okolju je vseživljenjsko učenje čedalje bolj pomembno, predvsem razvoj medkulturnih spretnosti in znanj. V projektu bodo dijaki nadgradili prav to področje spretnosti in znanj. Spoznavali in uporabljali bodo orodja, s katerimi bodo bolj pripravljeni na mednarodno okolje, tako v vsakdanjem življenju kot tudi na delovnem mestu. Cilj projekta je naučiti dijake kako nadgrajevati medkulturne kompetence skozi vse življenje.

V času projekta bodo imeli sodelujoči v projektu možnost:

• neposreden stik z mednarodnim okoljem v času izmenjav
• ogled primerov dobrih praks dela v šolah drugih držav EU
• širjenje mednarodne socialne mreže
• razvijanje zmožnosti skupinskega dela
• izboljšanje znanja tujega jezika

Pomemben del projekta je tudi razširjanje rezultatov projekta na šoli in v lokalnem okolju.

V zadnjem času se pospešeno pripravljajo novi okviri spretnosti in znanj za različne industrijske sektorje. „Okvir za sektorsko sodelovanje na področju znanj in spretnosti“ (Blueprint for Sectoral Cooperation on Skills, v nadaljevanju Blueprint) izboljšuje podatkovne zbirke o spretnostih in obravnava pomanjkanje strokovnega znanja. V okviru projekta Skills Blueprint for the Construction Industry (Construction Blueprint) bo razvit Blueprint za gradbeno industrijo. V projektu sodelujejo 3 krovne sektorske organizacije EU skupaj z 9 nacionalnimi predstavniki sektorja in 12 izvajalci poklicnega in izobraževalnega izobraževanja (24 partnerjev) iz 12 držav EU.

Blueprint bo narejen s pomočjo strategije sektorskih spretnosti (Sectoral Skills Strategy). V okviru strategije bodo združene izkušnje iz drugih pobud (tj. Build Up Skills). Predstavljene bodo s celostnim pristopom, opredeljeni bodo politični, gospodarski, družbeni, tehnološki, pravni in okoljski dejavniki, ki bi lahko vplivali na sektorske spretnosti in ponudbo za usposabljanje. Med projektom bodo razviti naslednji dejavnosti v skladu s predvidenimi aktivnostmi, rezultati, učinki in časovnico:

• Zbiranje primerov dobrih prakse na nacionalni in regionalni ravni za ponazoritev in spodbujanje drugih pobud, za zmanjševanje razkoraka med pridobljenimi kompetencami v času izobraževanja in potrebnimi kompetencami v gospodarstvu (competence gap).
• Priprava in izdelava MOOC za ozaveščanje gradbenih delavcev da so digitalizacija, energetska učinkovitost in krožno gospodarstvo gonilna sila za razvoj novih znanj in kompetenc na področju gradbeništva
• Ustvariti orodje WatchTower za pridobivanje dragocenih informacij o specialnih potrebah po spretnostih vsaj na regionalni / nacionalni ravni.
• graditi na metodologiji revizije gradbenih strokovnih profilov in kvalifikacij.
• Izvesti kampanjo ozaveščanja za promocijo gradbeništva med mladimi in ženskami, prepoznavanje in spodbujanje rešitev za olajšanje mobilnosti gradbenih delavcev v Evropi.
• Ustvariti novo virtualno orodje (SSA Portal), kjer bodo na voljo vsi projektni rezultati in bo omogočeno tudi sodelovalno delo.

Projekt bo usmerjen v izboljševanje kakovosti poklicnega in strokovnega izobraževanja v urbanih središčih. Partnerji v projektu bodo analizirali obstoječe sisteme v svojih državah in s pomočjo primerov dobrih praks poiskali ideje in rešitve za izboljšanje sodelovanja vseh deležnikov na področju strokovnega in poklicnega izobraževanja.

Cilji projekta so:

• večja vključenost strokovnih in poklicnih šol v razvojne aktivnosti lokalnih skupnosti,
• prilagoditev programov poklicnega in strokovnega izobraževanja potrebam lokalnega urbanega okolja,
• s sodobnimi šolskimi programi, v katerih bodo novosti na področju stroke sistemsko vključevane, povečati interes in motivacijo študentov poklicnega in strokovnega izobraževanja,
• razvoj inovacijskih potencialov strokovnih in poklicnih šol,
• večja zaposljivost mladih.

Partnerji v projektu:

• Istituto statale d'istruzione superiore "VINCENZO MORETTI", Via Castellammare Adriatico, 3, 64026 Roseto degli Abruzzi (TE), Italija (www.iismoretti.it ), vodilni partner
• PROGETTO AUTO s.r.l., Scerne di Pineto, Via del Commercio, 64026 Pineto, Italija(http://www.earlall.eu/)
• Ilmiolavoro srl, Via Carrese 9, 64012 Campli (TE), Italija (www.ilmiofuturo.it)
• FEDERACION VIZCAINA DE EMPRESAS DEL METAL, Plaza de Euskadi 9 Bajo, 48009 Bilbao, Španija (www.fvem.es)
• Heziketa Teknikoko Elkartea, Andra Mari 5, bajo, 48200 Durango, Španija (www.hetel.org)
• Iskraemeco, d.d., Savska Loka 4, 4000 Kranj, Slovenija (www.iskraemeco.com)
• Šolski center Kranj, Kidričeva cesta 55, 4000 Kranj, Slovenija (http://www.sckr.si/)

Augmented Reality oz. obogatena resničnost je nova tehnologija, ki omogoča združevanje virtualnih učinkov (slik, zvokov, besedila) in resničnostnega sveta. Uporablja se lahko na različnih ravneh, npr. pri vizualizaciji procesov ali interakcij s proučevanimi predmeti ali procesi.

Cilj dvoletnega mednarodnega projekta je preučiti možnosti didaktične rabe te nove tehnologije pri poučevanju in pripraviti spletni tečaj, kjer se bodo lahko učitelji naučili uporabljati to tehnologijo pri svojem delu. Obenem bomo v času projekta testirali različna očala, ki omogočajo obogateno resničnost in pripravili primere dobre rabe te tehnologije pri poučevanju.

Partnerji v projektu:

• Sächsische Bildungsgesellschaft für Umweltschutz und Chemieberufe iz Nemčije.
• Jyväskylän koulutuskuntayhtymä iz Finske.
• S.C.P.SERV Limited iz Cipra.
• Stichting BVE Oost-Gelderland iz Nizozemske.
• Šolski center Kranj, Kidričeva cesta 55, 4000 Kranj, Slovenija (http://www.sckr.si/)

Uradna stran projekta AR4VET

V dveletnem projektu "Nadgradimo znanje z izkušnjami" se bo mobilnosti udeležilo skupno 86 dijakov in 12 učiteljev. Mobilnost dijakov omogoča praktično usposabljanje v tujini (na izobraževalni ustanovi ali podjetju) v obdobju od dveh do štirih tednov. Namen mobilnosti je izboljšati znanje na strokovnem področju, boljša jezikovna usposobljenost, občutek razumevanja evropskega vidika, pridobivanje ostalih ključnih kompetenc. Prav tako je predvidena mobilnost zaposlenih, v okviru katere se izvede poučevanje in/ali usposabljanje na sorodni organizaciji PIU v tujini ali usposabljanje zaposlenih (v obliki delovne prakse ali izobraževalnega obiska na delovnem mestu/obdobij opazovanja, "job shadowing", v tujini v podjetju ali na kateri koli drugi PIU organizaciji). Mobilnosti učiteljev bodo potekale istočasno z mobilnostjo dijakov.

Predvideno je tudi 12 spremljevalnih učiteljev. Naloga spremljevalnih učiteljev je varno spremljanje dijakov na poti do organizacije gostiteljice, pomoč pri namestitvi in ogled delovnega mesta dijaka. Poleg tega si učitelji ogledajo organizacijo gostiteljico, spoznajo šolski sistem, si ogledajo primere dobrih praks, stkejo nove stike.

Partnerji v projektu smo se 22. do 14. maja 2018 srečali v Sloveniji kjer smo pregledali napredek na projektu in si ogledali primere dobre prakse na področju povezovanja poklicnega in strokovnega izobraževanja z organizacijami odgovornimi za načrtovanje urbanega okolja in privatnega sektorja na področju Gorenjske regije.

Partnerji v projektu smo pričeli z iskanjem primerov dobrih praks v domačih regijah. Partnerja v projektu Agenzia Umbria Ricerche in Barcelona Activa bosta koordinirala delo na projektu, katerega cilj je oblikovati model sodelovanja med poklicnim in strokovnim izobraževanjem ter lokalnim okoljem (občine, gospodarstvo, nevladne organizacije,…).